1.LAS TIC

CLASE 1

Hola amigos,
En el día de hoy comenzaremos un nuevo reto y es el de conocer y aprender mas  de nuestros ritmos musicales pero antes debemos  conocer un poquito de esta  herramienta llamada

Abreviación para las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Es decir, todas esas tecnologías que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información. Ellas están en todos los ámbitos de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto.

¿Cuáles son?

Televisores, teléfonos celulares, computadores, radios, reproductores de audio y video, consolas de vídeo juegos, tabletas e Internet.

 ¿Para qué sirven?

Para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está sucediendo en el mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan. Con ellas las distancias se disminuyen, la comunicación y el intercambio de información se hacen cada vez más rápidos y eficientes.

Gracias a las TIC, las películas, los vídeos, la música, los videojuegos, los amigos, las noticias, el conocimiento y el mundo entero, están a un clic de distancia.

MIREMOS ESTE VIDEO DONDE NOS DAN UNA BREVE EXPLICACIÓN SOBRE LAS TIC

lee con atención, el consejo que nos regala nuestra historieta

TRABAJO:

CON TU CREATIVIDAD DESARROLLA UNA TIRA COMICA EXPLICANDO
¿COMO  APRENDO A TOCAR  UN INSTRUMENTO MUSICAL POR  MEDIO DE LAS TIC?

-ESPERO QUE TE GUSTE  NUESTRO CAPITULO  Y  NOS  VEREMOS PRONTO

GRACIAS

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2. LA FLAUTA Y SUS SONIDOS

CLASE 2

Saludos amigos.

En esta oportunidad aprenderemos un poco mas 
de este hermoso instrumento...
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Lee con atención y practica con el instrumento.

La flauta es un instrumento de viento en forma de tubo. 

Tiene 3 partes: 

base,cuerpo y cabeza.

Tiene ocho agujeros: siete delante y uno detrás. Estos agujeros se enumeran, siendo el 0 el agujero de atrás y el 7 el de más abajo.

A cada agujero le corresponde un dedo. Se tapan y se destapan con la yema de los dedos, pero sin apretar.

Los agujeros 0, 1, 2 y 3 se tapan con la mano izquierda: el pulgar tapa el 0, el índice el 1, medio el 2, y anular el 3.

El resto de agujeros se tapan con la mano derecha: el índice el 4, medio el 5, anular el 6 y meñique el 7. El dedo pulgar derecho se coloca entre los agujeros 4 y 5 por detrás de la flauta. Aunque no tapa ningún agujero, sirve para soportar el peso de la flauta.

NOTAS BÁSICAS EN LA FLAUTA DULCE

Continuando con nuestro aprendizaje,en la siguiente gráfica, pueden observar las mismasnotas pero ubicadas en el pentagrama en orden ascendente y descendente.

TRABAJO 2

APRENDER LAS POSICIONES  EN LA FLAUTA DULCE

3. MELODIA EN LA FLAUTA DULCE

CLASE 3

saludos amigos.
en esta clase nos dedicaremos a corregir posiciones y revizar lo aprendido

Actividad 2

........descargar e imprimir y a practicar......

OBJETIVO
Aprender con la flauta dulce la linea  melódica de La pollera colorá para  tocarla y practicarla en el aula de clase..

HAZ CLIC  AQUI PARA DESCARGAR LA PARTITURA.

 A CONTINUACIÓN  PUEDES ESCUCHAR LA PRIMERA PARTE DE LA MELODÍA.

y recuerda, trae tu partitura y tu flauta dulce para la clase

4. LA CUMBIA Y GARABATO

CLASE 4

"La cumbia es una de las expresiones culturales más representativas de Colombia ante el mundo"...

La cumbia colombiana nació a raíz de la hibridación cultural entre los indígenas, los afro descendientes y los hispanos en la época de la colonia española (siglo XXVII).

Se cree que la palabra cumbia viene del vocablo africano cumbé, que significa celebración, festejo o joglorio.

 La cumbia mezcla diferentes instrumentos musicales como la gaita (una especie de flauta de 80 centímetros creada por los indígenas kogui), el guache (una variación de la maraca), las maracas tradicionales y los tambores.

 Para bailar la cumbia tradicional colombiana, la mujer utiliza una falda amplia, también conocida como “pollera”, decorada con apliques y cintas y con un bolero en la parte inferior. Las blusas suelen tener los hombros destapados y las mangas abultadas. El hombre viste pantalón y camisa blanca, un sombrero ‘vueltiao’ típico de la región y una pañoleta roja a la cual coloquialmente se le llama ‘rabo e gallo’.

A mediados del siglo XX la cumbia se expandió por gran parte de Latinoamérica, razón por la cual hoy en día existen una gran cantidad de variaciones del género musical a lo largo y ancho del continente.

Algunas de las canciones más representativas de la cumbia colombiana son:

 La Pollera Colorá

 La Piragua   

La Cumbia Cienaguera.

EL GARABATO

La danza del Garabato es una expresión folclórica trasladada desde Cienaga (Magdalena) durante la segunda mitad del siglo XIX , en ella se escenifica con ironía y sarcasmo, la lucha entre la Vida Y la Muerte. 

Con la danza, los negros esclavos, al finalizar la cosecha, cuando los amos le regalaban un día de descanso, los negros generalmente en las fiestas de la Candelaria representaban su mundo de infortunios, animándose con tambores y danzas rituales.

Todos sabemos que vino de Cienaga pero quien la trajo al Carnaval de Barranquilla y exactamente cuando se introdujo en nuestras fiestas es muy difícil de precisar, lo que es indudable que  La Danza del Garabato, es una de las danzas más tradicionales y populares  de nuestra ciudad. Además es un aporte de los negros al Carnaval de Barranquilla.

Se tiene conocimiento, que en el año 1871 participó un grupo con la danza en los carnavales de Barranquilla, data del año de 1870, como casi todas nuestras danzas fundada por José Terán  quien murió asesinado en 1947,  Emiliano Vengoechea Díaz Granados. luego a principios del siglo XX, se reseña la figura de Sebastián Mesura en el barrio Rebolo, con  un grupo de Danza de Garabato.

Algunas de las canciones más representativas de la cumbia colombiana son:

TE OLVIDE

LA DANZA DEL GARABATO

EL TORITO 

RECOMENDACIÓN 
 ESCUCHAR  CUMBIAS Y GARABATOS  PARA QUE VAYAS FAMILIARIZÁNDOTE CON EL RITMO ARTISTAS COMO

• PEDRO RAMAYA BELTRAN
• CONJUNTO TRADICION
• LA BANDA DE NAYO
• LA CUMBIA SOLEDEÑA
• LOS GAITEROS DE SAN JACINTO
• GRUPO FOLCLORICO LEGADO

ENTRE OTROS.....

5. ORGANOLOGIA DE LA CUMBIA

CLASE 5

Pero que es la Organologia?

ORGANOLOGIA EN LA CUAMBIA 

 Los instrumentos autóctonos en la interpretación de la cumbia los conforman dos grupos fundamentales, el de percusión y el de viento. 

TAMBORA 

Tambor mayor en su tamaño y único con dos cueros, uno en cada boca de la caja de resonancia, en el cual recae toda la responsabilidad de la pronunciación del acento sonoro característico de los aires tradicionales en el acompañamiento de cada pieza musical. Proporciona adornos y el bajo.

TAMBOR ALEGRE Y TAMBOR ALEGRE 

Tambor alegre: el tambor alegre, también denominado "hembra", "mayor" o "quitarle", es un instrumento membranófono de percusión de origen africano, utilizado en la música tradicional de la costa caribe

 Tambor llamador: el tambor llamador, macho o y amaró es un instrumento membranófono de percusión de origen africano, utilizado en la música tradicional de la costa caribe colombiana

GAITA MACHO Y GAITA HEMBRA

En los instrumentos de vientos predominan las gaitas. La gaita hembra (gaita larga y vertical ,con cabeza hecha de cera de abeja , carbon vegetal .Esta gaita hembra tiene 5 orificios que lleva la melodia. La gaita macho se construye de la misma forma, pero solo tiene entre 1 y 2 orificios. La flauta de millo ,es pequeña y se hace con caña de millo y posee 6 orificios y se toca de forma trasversal .Otro instrumento son las maracas (ideofono de sacudimiento).

CAÑA DE MILLO

El último instrumento relacionado con la Cumbia del que quiero hablarles es una flauta de origen indígena muy interesante llamada la flauta de millo. Su nombre responde a que tradicionalmente se construia usando caña de Millo aunque ahora se usa el Sorgo que es mas resistente. La razón por la que me gusta es que tiene una lengüeta que le da un sonido muy particular. 

MARACAS

Instrumento idiófono sacudido constituido por una parte esférica hueca sostenida por un mango que la atraviesa o está adherida a ella. en su interior se le llena con pequeños elementos percusios, como piedras pequeñas, semillas, pedazos de vidrio, pedazos pequeños de metal, arroz etc., los cuales producen sonido al golpearlos contra la pared interna de la esfera

GUACHE

Instrumento ritmico que produce casi el mismo sonido de la maraca siendo un instrumemento de la seccion percutida de  la cumbia.

Trabajo 3

traer en un 1/8 de  cartulina blanca la organologia  del garabato.

6.LA ONOMATOPEYA

CLASE 6

Saludos amigo.
Veamos el siguiente vídeo

Al escuchar la palabra “onomatopeya” ¿Qué es lo primero que se te viene a la mente?

Es una palabra larga y quizá un poco complicada de pronunciar, su nombre no nos dice nada muy claro, pero al leer este tema te darás cuenta que la utilizamos casi todos los días desde niños, es más, incluso son más utilizadas por niños que por adultos, podemos describirla prácticamente como un juego.

¿Qué es una onomatopeya? 
Consiste en imitar el sonido de una palabra para referirse a ella, por ejemplo, cuando imitas el sonido de un instrumento o el más común imitar el sonido de algún animal:
en vez de decir “perro” dices “guau”,
una onomatopeya también la podemos ejemplificar al imitar sonido al tocar una puerta (toc toc)
el sonido de “pasos” y como estos ejemplos podemos exponer una amplia variedad,
así como puedes ver, utilizar onomatopeyas es mucho más común de lo que pensamos,
prácticamente es parte de nuestra vida,
aunque la mayor parte del tiempo las utilicemos como una broma o como una burla.

Ahora quien me da un  ejemplo de onomatopeya?

“Tam”  es un sonido que representa 

a un instrumento musical  

¿cuál será?

CUMBIA

Veamos  las siguientes tablas  y practiquemos:

Onomatopeya  en  ritmo de cumbia (frases) 

Instrumento musical	Frase- onomatopéyica
TAMBORA	Ya-yo me-Voy-yo me-Voy-pa`la-Cumbia
ALEGRE	Mira como Toco yo ,Mira como Toco yo
LLAMADOR	u-NO , do-CE , tre-CE , cua-TRO
MARACAS Y  GUACHE	Ta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,

Onomatopeya  en ritmo de Garabato (frases)  

Instrumento musical	Frase- onomatopéyica
TAMBORA	Quiero pa-taCon con queso,Quiero pa-taCon con queso,
ALEGRE	Quie-ro chi-chaRon CON CON,  quie-ro chi-chaRon CON CON.
MARACAS Y GUACHE GUACHE	Ta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,PISta,